Her er tips til kompetansemål og temaer i andre fag man kan utforske i forbindelse med leken “Partikkelleken”.

Matematikk (etter 4. trinn):

• utforske og bruke målings- og delingsdivisjon i praktiske situasjoner

Aktiviteten kan kobles til kompetansemålet om å utforske og bruke målings- og delingsdivisjon i praktiske situasjoner ved at elevene fysisk organiserer seg i grupper med ulik størrelse. Når elevene for eksempel skal lage «molekyler» med fire personer i hver gruppe, undersøker de hvor mange grupper som kan dannes, og om noen blir til overs. Aktiviteten gir elevene en konkret og kroppslig erfaring med divisjon, både som deling i like grupper og som måling av hvor mange grupper som kan lages.

KRLE (etter 7. trinn):

• bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring

Gjennom samtaleveilederen til leken får elevene øve på filosofiske tenkemåter ved å reflektere over hvorfor smitten spredte seg, hvilke valg som ble tatt, og hvilke konsekvenser handlinger kan ha for andre. Samtalen legger opp til undring uten fasitsvar, der elevene må begrunne egne tanker, lytte til andres perspektiver og vurdere hva som kan være riktig å gjøre i et fellesskap. Dette kan også åpne for etiske dilemmaer knyttet til vaksinering, som balansen mellom personlig frihet og ansvar for å beskytte andre. På denne måten trener elevene på å utforske verdier, ta stilling til vanskelige spørsmål og reflektere sammen, slik kompetansemålet i KRLE legger opp til.

Kroppsøving (Etter 7. trinn):

• forstå og praktisere regler for aktivitet og spill og respektere resultatene.

• utforske og gjennomføre lek og spill sammen med andre i ulike bevegelsesaktiviteter

Aktiviteten «Partikkelleken» dekker kompetansemålene i kroppsøving ved at elevene må forstå og følge regler for hvordan smitten overføres, hvem som blir «smittet», og hva som skjer når man blir tatt. Når elevene respekterer reglene og aksepterer om de blir smittet eller ikke, øver de på fair play og på å respektere resultatet av aktiviteten. Samtidig får elevene utforske og gjennomføre lek sammen med andre gjennom bevegelse, samarbeid og reaksjon. Aktiviteten innebærer løping, retningsforandringer og samspill med medelever, og gir erfaring med lek i fellesskap. Dette bidrar til å utvikle både motoriske ferdigheter og sosial kompetanse i bevegelsesaktiviteter.