Her er tips til kompetansemål og temaer i andre fag man kan utforske i forbindelse med leken “Skogbrann”.

Samfunnsfag (etter 7. trinn):

• beskrive geografiske hovedtrekk i ulike deler av verden og reflektere over hvordan disse hovedtrekkene påvirker menneskene som bor der

Aktiviteten kan knyttes til kompetansemålet ved at elevene utforsker hvordan dyrs egenskaper henger sammen med leveområdene deres. Når elevene arbeider med dyr som har for eksempel tykk pels, svømmehud eller lever i tørre områder, får de innsikt i hvordan natur og klima varierer i ulike deler av verden. Gjennom samtaler om hvor dyrene lever, kan elevene reflektere over geografiske hovedtrekk som klima, vegetasjon og landskap, og hvordan disse forholdene påvirker både dyr og menneskene som bor der. Aktiviteten gir dermed en konkret inngang til å forstå sammenhengen mellom geografi, natur og levevilkår.

KRLE (etter 7. trinn):

• bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring

Gjennom samtaleveilederen til leken får elevene øve på filosofiske tenkemåter ved å reflektere over hvorfor smitten spredte seg, hvilke valg som ble tatt, og hvilke konsekvenser handlinger kan ha for andre. Samtalen legger opp til undring uten fasitsvar, der elevene må begrunne egne tanker, lytte til andres perspektiver og vurdere hva som kan være riktig å gjøre i et fellesskap. Dette kan også åpne for etiske dilemmaer knyttet til vaksinering, som balansen mellom personlig frihet og ansvar for å beskytte andre. På denne måten trener elevene på å utforske verdier, ta stilling til vanskelige spørsmål og reflektere sammen, slik kompetansemålet i KRLE legger opp til.

Kroppsøving (Etter 7. trinn):

• forstå og praktisere regler for aktivitet og spill og respektere resultatene.

• utforske og gjennomføre lek og spill sammen med andre i ulike bevegelsesaktiviteter

Aktiviteten «Virus» dekker kompetansemålene i kroppsøving ved at elevene må forstå og følge regler for hvordan smitten overføres, hvem som blir «smittet», og hva som skjer når man blir tatt. Når elevene respekterer reglene og aksepterer om de blir smittet eller ikke, øver de på fair play og på å respektere resultatet av aktiviteten. Samtidig får elevene utforske og gjennomføre lek sammen med andre gjennom bevegelse, samarbeid og reaksjon. Aktiviteten innebærer løping, retningsforandringer og samspill med medelever, og gir erfaring med lek i fellesskap. Dette bidrar til å utvikle både motoriske ferdigheter og sosial kompetanse i bevegelsesaktiviteter.